在美国教育中流传的许多破坏性思想中，有一种观点认为，不应该期望黑人学生掌握标准英语，因为这样做会贬低他们，使他们士气低落。标准英语是“白人”权力结构的一部分，在我们拥有一个公平的社会之前，必须推翻它。知名大学的教授们也在提出这样的观点，而且似乎正在流行起来。想要证明自己“反种族主义”决心的教师们正在改变他们的教学和评分方式，以避免惩罚黑人学生，毕竟，他们在一个被认为看不起他们的社会中已经面临着可怕的障碍。
这一观点最著名的倡导者是密歇根大学教授艾普莉·贝克-贝尔(April Baker-Bell)。在她看来，“传统的语言教育方法并没有考虑到这些方法对黑人学生的自我意识和身份认同感造成的情感伤害或后果。”
在我们进一步讨论之前，如果他们的英语被纠正，是不是所有黑人学生都会受到情感伤害?有许多黑人学者用完美的英语写作。我认为托马斯·索维尔和沃尔特·威廉姆斯都没有表达过他们在学术工作中不得不采用标准英语的痛苦。贝克-贝尔教授自己似乎已经克服了用标准英语写作的“情感伤害”。很难相信，如果老师和教授对这些学者说:“你的写作很好;这是真实的。你不需要去适应那些不必要的、过时的标准英语规则。”
另一位主张允许黑人学生保留“他们的”语言的是塔科马华盛顿大学的井上浅雄教授。在他的《反种族主义写作评估生态:为社会公正的未来而教学和评估》一书中，井上认为写作教师应该根据学生在写作上的“努力”来评估他们，而不是看他们是否成功地写出了完美的或甚至是可接受的标准英语作品。在他看来，对待黑人学生必须小心谨慎，以免他们认为“白人”美国看不起他们喜欢的交流方式。一旦我们克服了这一点，我们就能拥有一个公正的未来。
这些想法好吗?如果我们允许黑人像他们习惯的那样写作，会有助于建立一个社会公正的国家吗?对此存在一些分歧，而且不仅仅来自白人教授。
在约克学院任教的埃里克·史密斯教授持不同意见。他写了一本书，书名是《修辞与作文中的反种族主义批判》在书中，他对一种观点进行了毁灭性的攻击，这种观点认为，当黑人学生写得不好时，给他们及格是明智的。
首先，史密斯(他是黑人)怀疑黑人学生如此沉迷于他们的身份，以至于改变他们的交流方式会对他们有害。他注意到，许多黑人在没有任何明显痛苦的情况下掌握了标准英语。w.e.b.杜波依斯(w.e.b. DuBois)就是一个特别能说明问题的例子，他以反对19世纪和20世纪美国的种族主义态度而闻名。
史密斯说，当杜波依斯还是哈佛大学的学生时，有一次他的一篇英语论文得了低分。这让他很困扰，但他很明智地意识到，分数与他的种族无关，如果他想让自己对社会的批评尽可能有效，他就需要把自己的写作做到最好。因此，他刻苦学习这门课程，并报名参加其他英语课程，以提高他的写作技巧。
简而言之，杜波依斯将标准英语视为一种可以帮助他实现目标的工具。掌握它会赋予他力量。
相反，如今盛行的“反种族主义”写作观念剥夺了黑人学生的权力。史密斯认为，贝克-贝尔和井上之流让黑人退回到自怜的受害者心态。这样做解决不了美国的问题，反而阻碍了建设性的行动。痴迷于“白人特权”并不能帮助黑人学生取得成功。
另一位反对者是德保罗大学的杰森·d·希尔教授。在他的文章《新黑人运动和消除白人》中，希尔痛斥了“反种族主义”教育者。他说，他们的想法“根植于去殖民主义和反西方文明议程，试图从学校课程中根除任何作为教学法、方法和内容基础的欧洲普遍基础。”这种立场对他们来说是政治上的权宜之计，但他们对教授标准英语的敌意只会损害黑人学生在与包括移民在内的其他人竞争工作时的前景，这些人的英语口语和写作都更好。
这种对语言能力攻击的代价落在了黑人学生身上，而不是这些“反种族主义”教授身上。希尔观察到，他们“拿了大笔钱给白人进步主义者讲课，告诉他们应该如何改变自己的教学风格，以删减标准英语要求。”他们渴望成为“黑人受害和苦难的管理先锋”。
如果黑人学生能够提高他们对语言的使用，从而获得好工作，不再感到受到“白人”社会的伤害，那么“反种族主义”教育者将在哪里?他们就不会那么有名了，还得做更多批改学生论文的繁重工作。这可不是什么好买卖。
如果作文老师不纠正黑人学生糟糕的英语，上课还有什么意义?正如史密斯教授所观察到的，用“反种族主义”的方法，“没有什么是需要掌握的;没有什么是可以教的。”黑人学生会喜欢他们的努力所获得的高分，但所花费的时间和金钱将是徒劳的。杜波依斯会很反感的。
我想指出的是，掌握正确的语言并不是学习以“正确的方式”做事的唯一方面。考虑音乐。如果一个黑人钢琴家想要在古典音乐领域有自己的事业(古典音乐经常被攻击为压迫性的“白人”，但奇怪的是，一些黑人音乐家仍然渴望在这方面取得成功)，他必须掌握几个世纪前白人欧洲发展起来的表演惯例。这是对他身份的痛苦侮辱吗?如果他这么想，他就得把目光投向另一种职业，但如果他热爱音乐，他就会急切地学习如何以正确的方式演奏巴赫和贝多芬，而不是本能地喜欢。许多人已经这样做了。
认为黑人学生坚持要求他们掌握标准英语会在某种程度上受到伤害的观点，是众多荒谬至极的观点之一，只有大学教授才会相信这种观点。
